1977年，废止了12年的高考制度被恢复，无数的年轻人为之振奋，因为大学为他们带来了希望；2017年，高考恢复第四十个年头，取消高考的声音越来越强，因为大学划分了三六九等，划分了希望，划分了未来。

旧时，有一位邻居姑娘。说来也奇怪，不管从身高、模样、言谈举止我们都特别相似，我们关系也很好。高中毕业，我继续去大学读书，她选择去4S店卖车。

慢慢的，浓妆、艳服开始成为区别我们的标志，我们关系依旧很好，她告诉我，她每个月最少也可以赚五、六千块，想起学长学姐毕业不过三千左右的工资，我第一次对读书的意义产生质疑？

我觉得她活得自由、轻松，经济独立让她肆无忌惮的享受青春，她的人生可能真的不需要大学这个加持吧。

离家读书，再回家的时候，她的妆更浓了，但据说她待业在家了，她的行业不靠经验不靠学识靠的是青春。

大概知识的重要性，就是随着你一切可以依靠的东西流逝，还能支撑着你的成功。

年轻有太多好处，唯有短视是不可逃避的缺点。越来越多的人说“大学是流水线、加工厂”、“高考是在图害少年”、“大学是扼杀梦想的地方”、“高考的成败不重要”；甚至有人鼓励不上大学、鼓励退学。

推动经济发展，建设创新型国家，这些功利主义教育观有它的道理，但这绝不是教育的全部，也不是大学的全部。教育的本质是为了让每个人都成为有独立思考能力的、人格健全的人；而大学的存在除了提供这些，更是一个从学生到社会的过渡。

你说的没有错，开奖，高考是眼前苟且，但大学不是。

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离开学校真的好吗？

不久前，偶然看到了一段视频，是讲述三个家庭、四个孩子，远离体制外在家上学的故事。四个孩子因为身体、性格、意愿各种原因，选择在家由父母教授，其中一位母亲会在购买用品的过程中教导孩子数学；在公园教导孩子自然；陪孩子读书…

更有一位编程、研发，动手能力超强，这样一段视频在网路上引起很大的反响，又有人搬出了那个经典的理论“为什么要学几何、函数、方程，你这一辈子买菜也不会用上。”

诚然，这句话无可反驳，可是这几何、函数、方程很大程度上决定了你以后会在哪里买菜。

脱离正常教育，首先你要有足够的来源能提供给孩子知识。寓教于乐，在体验中学习固然重要，但是这位“老师”有没有足够的知识储备、它能提供的人生观价值观是否正确…这些都是孤注一掷的赌博。

其次，这几位孩子远了学校，除了不可逆因素，懦弱、不适应集体环境是主因。而暂时的逃避，行至最后他们还是要进入社会去面对人群，到那时没有了父母的保护，他们能否承受这个陌生的世界？

最后，尽管很多深层的知识在生活中很难用得到，但在工作中却是很多技能的基础，家庭教育能否提供完整的这些知识，还存有疑惑。

你能找出很多例子来坚持，学校是毒瘤。但我能找出更多例子来证明，离开学校的那些孩子，最后反被剥夺人生的可能。

个例没有讨论的意义，错并不在学校。

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为什么要读大学？

中国是世界上人口最多的国家，也是世界上在校大学生最多的国家。截至目前，中国高等教育在学规模3600万，高校在校生2700万，高校每年录取本科专科学生700多万，这些数字都是全球第一。

但相对于巨大的人口规模和潜在的人才规模，j2直播，中国具有创造性的人才数量，无论是在科学技术成就、人文艺术贡献，还是新产品、新品牌、新商业模式方面，都显得很不相称，不令国人满意，因此，大家将矛头直指“应试教育”“体制教育”，甚至更为直接——大学。

中国教育“有高原无高峰”的现象由来已久。而不管是高原还是高峰，他所期待的就是都是达到一定的高度，然后得以反哺，让个人、国家、人类社会得以进步。这就需要创造力。

创造力从哪里来？创造力等于知识乘以好奇心和想象力，而知识就是教育的产物，尽管你抨击，但不得不承认，中国教育对知识的传授有他独到之处。

而大学作为大多数应试教育的重点，他所能提供的知识层次是自然是高阶的。

而且作为象牙塔和社会的一个承接，大学更为专项的学习，更是决定了一个人的发展方向和起点。

一纸文凭，不仅仅是敲开某个领域的敲门砖，它其实是人摆脱生活惯性的一个出口。

享受更多的资源，认识更多的人，拥有更多的机会，去摆脱之前那些碎片化的，短视的，甚至有些愚昧的观点。

有时候人生的岔口，就是从一个机会开始的，然后越走越远，再也无法回头。

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要读什么样的大学？

知识之后，便是好奇心、想象力了，而应试教育的弊端无疑是——框架的模式、老师的绝对权威、标准答案的不容置疑对好奇心、想象力的扼杀。

不是我们的学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时，有意无意地减少了对好奇心和想象力的要求。