在“中国制造2025”、“一带一路”等宏观背景下，职业教育预料将加速发展。

　　按照国务院要求，到2020年我国将形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，高等职业教育规模占高等教育一半以上。实际上职业教育可以粗略分为学历相关职业教育、非学历职业教育，整体市场规模，有测算大概4500亿。前者大约2200亿，主要覆盖全国1300余所的高职院校、12000余所的中职院校、600所左右的转型本科，约3600万学生人数；后者大约2300亿市场规模，是我们相对熟悉的职业培训市场。

　　那么，觊觎这块大蛋糕的VR从业者，能否抢到入场券呢？VR作为一项新技术手段，是否有足够的能力改变职业教育，被广为接受呢？本文试图介绍几家基于VR技术的职业教育项目，尝试回答这个问题。

　　VR+学历型职业教育

　　展视网是一家面向建筑信息化（BIM）教学应用的技术公司。其软件产品已经覆盖1400所院校，类“创客空间”项目已在多所职业院校落地，如山东城建大学。建筑施工、园林设计、室内装潢等相关专业学生，戴上VR设备后，可以根据要求，在空旷的场地上或者空无一人的房间中，进行“施工”。教师能够在学生操作过程的不同阶段，对“施工”效果进行评估，大幅降低了学校的实训成本。创始人来自国内唯一一家AEC行业信息化上市公司“广联达”，具有较丰富的建筑类院校资源。该公司成立于2015年6月，2016年年初获得过数百万的机构投资，目前已经是中关村高新技术企业。

　　瑞森教育是一家典型的职业教育信息化公司，始建于2006年，业务覆盖面较大。“VR职业教育”是其七大核心业务板块之一，与“智慧校园”、“数字教材”等业务并列。目前来看，其VR业务主要基于现有渠道、强销售思路，根据院校的需求进行研发制作。基于PC、VR设备、移动设备等不同设备，可以研发“桌面虚拟现实”、“沉浸式虚拟现实”、“移动平台虚拟现实”等不同的产品，满足不同院校不同价位的需求。学科内容从中医学到数控切割皆有覆盖。比如其“CA1640型普通车床虚拟现实实训系统”，官方介绍是“应用Unity技术为基础，可从粗浅的机床浏览到复杂的内部结构、拆装学习、运动原理、操作演示等功能。全方位的深度学习CA1640型普通车床相关知识”。

　　V-learning其公司主体叫北京利君成数字科技有限公司，实际上是由北京师范大学虚拟现实与可视化技术研究所几位专家老师组成的团队。2006年开始重点关注医疗护理专业，面向全国数亿医疗护理岗位从业人员，主打职业培训、职业进修、职业考试环节，已积累VR课程资源25门以上。其课程内容标准化程度高，同一内容，可以供不同学校、机构、用人单位共享……

　　VR+非学历型职业教育

　　我赢职场本质是一家在线职业培训机构。计划以授权加盟的形式，开设VR方面的职业培训课程，授权课程包括VR虚拟现实全景动画师、VR虚拟现实全景影视大师等。另外，该公司也通过VR技术进行课程研发，其性质类似于“瑞森教育”，目前仅接受客户委托开发。笔者体验过其一款“花坛施工”的产品，戴上VR头盔后，视线前方出现一组代表不同施工流程的图标，每选择一个图标，3D工人会做出相对应的动作，只有按照正确的施工顺序，3D工人才会进行下一步操作，直至完成施工。此外，他们还开发了一款VR线上教育平台（APP），

　　集合了自己研发或合作单位研发的VR/3D课程，类似VR版的慕课mooc；师生可以用APP学习的同时，进行行为管理，atv，如签到、作业等。

　　邢帅教育是一家知名度相对较高的在线职业培训企业，成立于2008年，目前共开设200多门课程，内容以设计类为主。今年4月，邢帅教育宣布获得了3亿元B轮融资，融资主要用于在线教育内容VR部分的研发。据媒体爆料，预计今年年底，邢帅教育的VR产品就将投入使用。该产品受到Cardboard的启发，走低价路线，届时该产品或将和课程捆绑，附赠给购买课程的学员。VR的试用，除了降低学员的学习成本以外，也希望该技术能提升教学质量。早前资料显示，邢帅教育已拥有超过80万的付费学员、700万的注册用户，倘若它能成功实践VR职业教育，定将刺激更多的跟随者参与竞争。但目前为止，笔者尚未在官网发现相关VR产品或课程信息。